ЦГДБ им.А.П.Гайдара (Москва) выпустила очередной каталог «100 лучших новых книг для детей и подростков-2016», отобрав вместе вместе с экспертами издательств «Самокат» и «Гранд-Фаир» самые качественные книжные новинки. 

На сайте «Мел» каталог разделили на возрастные категории и дополнили информацией. 

Здесь же сохраню пока просто список по алфавиту авторов - шпаргалку для нас :-)  

Возраст: 1-6 лет

1. Андрес Кристина. Как приручить волков. Издательство «Редкая птица»
2. Анисимов Евгений, Никита Андреев. От мачты до киля. Издательство «ДЕТГИЗ»
3. Багаутдинов Айрат. Что придумал Шухов. Издательство «Арт Волхонка»
4. Багин Петр. Книга-картинка «В лесу». Издательство «Мелик-Пашаев»
5. Берджесс Торнтон «Матушка Западный ветер». Издательство «Карьера Пресс»
6. Блинов Александр. Рассказы толстого мальчика. Издательство «Арт-Волхонка»
7. Бородицкая Марина. Сборник стихов «Майкина книжка». Издательство «Клевер Медиа Групп»
8. Дашевская Нина. Вилли. Издательство «КомпасГид»
9. ДиКамилло Кейт. «Флора и Одиссей. Блистательные приключения». Издательство «Махаон»
10. Коваленкова Настя. Капля. Издательство «Арт-Волхонка»
11. Коваль Юрий. Сборник стихов «Сколько хочешь крокодилов». Издательство «Самокат»
12. Колмановский Илья. Почему птицы не падают? Издательство «Розовый жираф»
13. Кульманн Торбен. «Линдберг. Невероятные приключения летающего мышонка». Издательство «Поляндрия»
14. Левин Вадим. Стихи с горчицей. Издательство «Самокат»
15. Макклири Уильям. История про волка. Издательство «Карьера Пресс»
16. Макклоски Роберт. Черника для Саши. Издательство «Розовый жираф»
17. Окуджава Булат. Сказка-притча «Прелестные приключения». Издательство «Время»
18. Орлова Анастасия. Сборник стихов «Мы плывём на лодке». Издательство «Детское время»
19. Орлова Анастасия. Это грузовик, а это прицеп. Издательство «Росмэн»
20. Паули Лоренц. Только все вместе. Издательство «Редкая птица»
21. Певзнер Гелия, Мария Марамзина. Варенье Нострадамуса. Издательство «Арт-Волхонка»
22. Серр Алан. Я имею право быть ребёнком. Издательство «Самокат»
23. Сидман Джойс. Живые спирали. Издательство «Карьера Пресс»
24. Силверстайн Шел. Щедрое дерево. Издательство «Мелик-Пашаев»
25. Строкина Анастасия. Кит плывёт на север. Издательство «КомпасГид»
26. Чапек Йозеф. Приключения Пёсика и Кошечки. Издательство «Азбука»
27. Шами Рафик, Шерер Катрин. Мышкины страхи. Издательство «Редкая птица»
28. Эндрес Бригитта, Жоэль Турлонья. Послушайте, я здесь! История маленького хамелеона. Издательство «Энас-книга»

Развитие внимания

1. Игра в «Найди пару» - с носочками, варежками, карточками (лото).
2. Игра «Что в этой комнате?» - по заданию мамы искать «что в этой комнате красное, твердое, мягкое и т.п.».
3. Игра «Где в этой комнате»? (найди, где в этой комнате белый медвежонок, твоя любимая кукла и т.п.).
4. «Найди по звуку» - мама прячет в комнате играющую музыкальную игрушку – малыш должен найти ее по звуку.
5. «Найди маму» - игра в прятки (мама прячется так, чтобы найти ее было очень легко, иногда подсказывает – зовя малыша к себе).
6. «Найди похожий узор» - разновидность игры «найди пару» - найди предметы (платочки, варежки, шапочки) с одинаковым узором (обычно для этого используют нарисованные или распечатанные пособия).

Изучение свойств предметов

1. Большой-маленький.

2. Названия цветов (как базовых – синий, красный и т.п. так и нетипичных – салатовый, розовый и т.п.).

3. Изучение геометрических фигур (круг, квадрат и т.п.).

4. Один-много.

5. Горячий-холодный.

6. Высокий-низкий.

7. Вверх-вниз.

8. Предлоги.

9. Грустный-веселый.

10. Твердый-мягкий.

11. Грязный-чистый.

12. Спереди-сзади.

13. Сухой–мокрый.

14. Колючий.

15. Гладкий.

16. Шершавый.

17. Легкий –тяжелый.

Лексические темы

1. Посуда.

2. Рыбы.

3. Растительность (деревья, кусты, трава, цветы, листья).

4. Машины.

5. Кораблик.

6. Домики.

7. Цветы.

8. Грибы.

9. Мой дом (кухня, ванная, туалет, прихожая, гостиная, спальня, детская, шкафы).

10. Город (улицы, дома, дворики, проезжая часть, общественный транспорт, парки).

11. Овощи, фрукты.

12. Продукты, еда.

13. Животные домашние.

14. Животные дикие.

15. Одежда.

16. Мебель.

17. Птицы.

18. Части тела, части лица.

19. Насекомые (муравей пчелка и т.п.).

20. Солнышко, тучки, месяц, луна, звезды, дождь, снег, лужи.

Развитие сенсорики

Игра с разными материалами – кусочками ткани разной фактуры, клубочками, щеткой и т.п.

1. Аппликация из материалов разных фактур (гофрированной, бархатной, наждачной бумаги, ваты, ткани и т.п.).

2. Ощупывание различных предметов дома (диван мягкий, пол твердый, чашка с чаем теплая, кефир из холодильника холодный, кошечка пушистая, щетка колючая и т.п.).

3. Ощупывание природных материалов на улице – кора деревьев шершавая, вода мокрая, листик гладкий, стебель тысячелистника, одуванчик, верба – пушистые, железная скамейка твердая и холодная и т.п.)

4. Играть в игру «найди пару» с кусочками ткани.

Ролевые игры

1. Положи куклу, мишку спать (качаем, поем а-а).

2. Покорми, умой куклу.

3. Шофер - отвези игрушку на машинке-грузовичке.

4. Ближе к двум годам – игра с посудкой, в кухню.

5. Стираем и развешиваем белье.

6. Изображать других животных (ходить как мишка, прыгать и квакать как лягушка и т.п.).

1. «Собери только» (учиться выбрать из разбросанных предметов только определенные - по заданию мамы. Например – сложи в коробочку только шишки, только красные предметы и т.п.).

2. Учиться сортировать предметы (по форме, по размеру, по цвету).

3. Собирать простейшие пазлы или картинки разрезанные на части (в полтора года это будут пазлы из двух деталей, более сложные формы средний ребенок обычно учиться складывать самостоятельно после двух лет).

4. Собери из частей – игры из мягких конструкторов (ковролин,фетр) или бумажных шаблонов, играя с которыми, ребенок учится складывать простейшие фигурки - домик, грибочек и т.п. из 2-3 деталей (самодельные конструкторы подойдут намного лучше, так как у мамы возникает возможность сделать конструктор, исходя из индивидуальных особенностей ребенка).

5. Игры с рамками-вкладышами и их бумажными аналогами:

6. Ближе к двум годам – собирание пирамидки из кубиков разного размера:

7. Сложи стаканчики, построй башню из стаканчиков:

8. Задание на усложненную классификацию по типу «найди большой желтый кружок», «найди маленький синий квадрат» (такие задания больше подойдут детям ближе к двум годам, при условии, что ребенок уже хорошо различает предметы по форме и цвету и освоил простейшую сортировку) .

9. Игры со всевозможными сортерами.

Не лучше ли сидеть дома, пить чай с сгущенкой* , а вот когда кормление закончится, тогда и о себе можно подумать… Но правда ли это? Давайте разберемся, что говорит наука.

ЗАЧЕМ ВСЕ ЭТИ ДВИЖЕНИЯ?

УКРЕПЛЯЕМ ЗДОРОВЬЕ, СТАНОВИМСЯ СТРОЙНЕЕ.

Исследования показали, что занятия спортом позитивно сказывались на работе сердечно-сосудистой системы, нормализовали уровень холестерина в крови и чувствительность к инсулину. В общем, активные подвижные мамы во всех отношениях чувствовали себя лучше. А еще быстрее подтягивалась фигура, и легче было контролировать свой вес.

УЛУЧШАЕМ НАСТРОЕНИЕ, БОРЕМСЯ С ДЕПРЕССИЕЙ

Если кто-то еще не в курсе, физические упражнения могут быть столь же эффективны при лечении депрессии, как и таблетки. И все это — без длинного списка побочных эффектов, который можно найти в инструкции к любому антидепрессанту. Есть такие данные и для мам с послеродовой депрессией, им тоже помогает физическая активность. И в любом случае, депрессия или нет, настроение у активных мам улучшается. Так что и с точки зрения сохранности нервов заниматься спортом полезно.

ВЛИЯЕТ ЛИ ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ МАМЫ НА КОЛИЧЕСТВО МОЛОКА?

Как известно, скорость выработки молока в груди регулируется ее, груди, наполненностью. Чем дольше накапливается молоко, чем больше налилась грудь — тем медленнее вырабатывается новое молоко. И наоборот, чем больше грудь опорожена, тем быстрее в ней появляется новое. Занятия спортом сами по себе не снижают количество молока, главное, чтобы малыш регулярно сосал грудь. В исследовании даже у тех мам, которые в дополнение к регулярным физическим нагрузкам были на диете, количество молока не снижалось.

ЧТО С СОСТАВОМ МОЛОКА?

Физические нагрузки умеренной интенсивности на состав молока не влияют. Умеренные — это, например, час-полтора в спортзале, три раза в неделю. А если тренировки очень интенсивные, до изнеможения? Уровень молочной кислоты (продукта, появляющегося в крови при интенсивной работе мышц) действительно на короткое время немного повышается и в молоке (а потом опять возвращается к обычному уровню). Но это не вредно для ребенка и не приводит к отказу малыша от груди. Не надо ничего сцеживать ни до, ни после тренировки.

МАЛЕНЬКИЕ ХИТРОСТИ

Важно хорошенько покормить ребенка (грудью, естественно) перед тем, как отправиться в спортзал. Неплохо уговорить малыша на обе груди — для симметрии. Так и времени на занятия будет больше, и грудь будет легче.

Но в любом случае грудь во время кормления более тяжелая, чем в добеременной жизни, особенно в первые месяцы после родов. Поэтому надо подобрать хороший поддерживающий спортивный бюстгальтер. Иногда мамы надевают сразу два, один на другой — для большей поддержки.

А если не получается полноценно побегать или дойти до спортзала? Спортзал — не самоцель. Простые прогулки с малышом (с коляской, а еще лучше — в слинге) — это уже готовая физическая нагрузка на свежем воздухе. Главное — не сидеть на лавочке, а двигаться. В одном исследовании (Armstrong, 2004) активные прогулки с ребенком сильно снижали количество мам, нуждающихся в помощи по поводу послеродовой депрессии. Любопытно, что наматывание кругов по району оказалось более эффективным для профилактики депрессии, чем участие в группе социальной поддержки.

А еще делать упражнения можно и дома. И не надо ждать, чтобы малыш крепко уснул. Он может помочь маме поддерживать форму. Как? В качестве… гантельки. Есть несколько простых и забавных упражнений, которые нравятся и мамам и детям. Маме — гимнастика, ребенку — веселая игра и развивалка.

ЛИТЕРАТУРА

N. Mohrbacher Breastfeeding Answers Made Simple. 2010 Hale Publ 905 p
Armstrong K, Edwards H. The effectiveness of a pram-walking exercise programme in reducing depressive symptomatology for postnatal women. Int J Nurs Pract. 2004 Aug;10(4):177-94.
Da Costa D, Lowensteyn I, Abrahamowicz M, Ionescu-Ittu R, Dritsa M, Rippen N, Cervantes P, Khalifé S. J A randomized clinical trial of exercise to alleviate postpartum depressed mood. Psychosom Obstet Gynaecol. 2009 Sep;30(3):191-200.
Daley AJ, Macarthur C, Winter H. The role of exercise in treating postpartum depression: a review of the literature. J Midwifery Womens Health. 2007 Jan-Feb;52(1):56-62.
Dritsa M, Da Costa D, Dupuis G, Lowensteyn I, Khalifé S. Effects of a home-based exercise intervention on fatigue in postpartum depressed women: results of a randomized controlled trial. Ann Behav Med. 2008 Apr;35(2):179-87.
Norman E, Sherburn M, Osborne RH, Galea MP. An exercise and education program improves well-being of new mothers: a randomized controlled trial. Phys Ther. 2010 Mar;90(3):348-55. Epub 2010 Jan 7.
* чай со сгущенкой не является стимулятором лактации, и вовсе не обязателен для кормящих мам. Если вам именно его хочется, пейте на здоровье, если нет – пейте что-то другое – воду, чай, сок, компот и т.п.

Источник

Дитё начал "боюся" говорить, когда громкие звуки от каких-нибудь соседей доносятся. Я ему последнее время в ответ про дверь рассказываю, мол, шум у соседей, а у нас хорошая дверь и никто не придет... Сегодня вспомнила и спела песенку: 

Никакой на свете зверь,
Хитрый зверь, страшный зверь,
Не ворвется в эту дверь,
В эту дверь, в эту дверь! 

 Потом думаю, надо эту самую песенку ему включить или мультик, в котором она была. Стала искать. Так как мы пока подобные вещи минимально используем, то обычно всё необходимое быстро находится ВКонтакте и добавляется в мои записи. Ищу-ищу везде - всё не то! Наконец-то выяснила: оказывается, то исполнение, что мне было нужно - это пластинка из собственного детства! Надо будет еще поискать...

С.Михалков "Три поросенка". Год выпуска: 1968. Читает Николай Литвинов.

Что умеет ребенок в 1 месяц:
совершает микродвижения и издает звуки в такт речи говорящего;
различает цвета ( красный, желтый, черный и белый ), линии и клетку;
фиксирует взгляд на склоненном над ним человеческим лице;
различает особенности звуков;
узнает мамин голос, запах, прикосновение рук;
сосредотачивает взгляд на неподвижном предмете и при плавном его перемещении;
лежа на животике, пытается поднять и удержать голову.

Что умеет ребенок в 2 месяца:
одаривает и очаровывает всех лучезарной улыбкой, появляющейся в ответ на голос или склоненное лицо;
зрительно сосредотачивается и удерживает в поле зрения движущейся и остановившийся предмет;
поворачивает головку к источнику звука, ищет его глазами;
демонстрирует в ответ на общение «комплекс оживления»;
лежа на животе, пытается держать голову;
произносит звуки, вокализируя гласные;
поворачивается с бочка на спинку.

Что умеет ребенок в 3 месяца:
узнает лица мамы и папы, смеется при общении;
капризничает и хнычет, протестующе кричит;
гулит, воркует, ведет диалог со взрослым;
попадает руками по висящим над кроваткой игрушками;
захватывает игрушку и тянет ее в рот;
приподнимает голову, лежа на животе и опираясь на предплечья;
переворачивается со спины на бок;
упирается ножками в твердую поверхность при поддержке под мышками;
держит голову и управляет ею;
находит источник звука и света.

Что умеет ребенок в 4 месяца:
узнает маму ( или человека, постоянно ухаживающего ) и предпочитает его всем остальным;
узнает голоса знакомых людей и отличает их от незнакомых;
выводит рулады, произносит первые слоги;
захватывает висящую игрушку одной ил одновременно двумя руками;
улавливает свое имя и реагирует на него;
приподнимает плечи и голову, лежа на спине;
по-разному реагирует на знакомые и незнакомые вещи;
выделяет «любимые» и «нелюбимые» игрушки;
при кормлении играет с грудью или бутылочкой, поддерживает ее.

Что умеет ребенок в 5 месяцев:
с удовольствием рассматривает лица на картинках;
мелодично гулит, переходя на лепет;
хватает, удерживает, ощупывает, тянет к себе, бросает предметы;
различает знакомых и незнакомых людей;
демонстрирует настороженное отношение к незнакомцам;
самостоятельно 5-10 минут занимается игрушками;
переворачивается со спины на живот, подтягивается на руках, пытаясь сесть;
лежа на животе, опирается на ладони выпрямленных рук;
играет в «ку-ку», лепечет в такт потешкам.

Что умеет ребенок в 6 месяцев:
лепечет и имитирует слышимые звуки;
внимательно вслушивается в речь;
находит взглядом предметы, о которых вы говорите;
соблюдает определенную дистанцию с посторонними;
перекладывает игрушки из одной руки в другую;
бросает то, что схвачено, может быстро подтягивать игрушку за веревочку;
перекладывает предметы из одной емкости в другую;
подползает к игрушке, лежащей на расстоянии 10-20 см от вытянутой руки;
учится вставать, держась за опору.

Что умеет ребенок в 7 месяцев:
понимает смысл многих слов;
эмоционально очень сильно привязан к матери, цепляется за нее;
начинает испытывать страх при расставании с мамой;
умеет вкладывать маленькие предметы в большие;
твердо стоит у опоры, переступает у опоры;
учится сидеть самостоятельно;
учится ползать;
переворачивается с живота на спину и обратно;
может есть с ложки и пить из чашки;
запоминает действия по поддержанию опрятности и «напоминает» о них маме;
играет в «Ладушки» и подобные жестовые игры.

Что умеет ребенок в 8 месяцев:
лепечет так, как будто говорит;
понимает и выполняет просьбы типа «дай руку», «наклони голову»;
играет в игры с выполнением простейших действий ( «Ладушки» ), танцует;
испытывает сильный страх при расставании с матерью;
четко делит людей на «своих» и «чужих»;
пугается резких, неожиданных звуков ( пылесос, звонок, лай собаки );
самостоятельно встает и ходит у опоры;
самостоятельно сидит;
начинает активно ползать;
может откусывать мягкую пищу и жевать;
переходит с пюре на измельченную пищу;
спокойно воспринимает высаживание на горшок.

Что умеет ребенок в 9 месяцев:
превращает лепет в звуковые серенады;
показывает носик, ротик и прочие части тела у мамы, куклы, у себя в зеркале, иногда правильно «попадая» пальчиком в нужное место;
сует пальчики во все дырочки;
умеет рвать и мять бумагу, мнет в ладошке глину;
может листать толстые страницы картонной книжки;
самостоятельно садится, сидит, ходит у опоры, ползает;
встает без опоры;
ритмично прыгает и приседает у опоры или держась за мамины руки.

Что умеет ребенок в 10 месяцев:
вслушивается в речь взрослого человека и подражает ее звукам;
воспринимает шутки в свой адрес;
выделяет на слух забавные звукосочетания и смеется над ними;
радуется играм-забавам;
вставляет один предмет в другой;
предпочитает мелкие предметы крупным;
при помощи одного предмета достает другой;
сознательно отбрасывает предметы или игрушки;
катает машинки, толкает мяч, неваляшку;
сидит, ползает, ходит у опоры;
спокойно расстается с грудью;
жует мелок порезанную пищу;
проявляет активный интерес к другим детям.

Что умеет ребенок в 11 месяцев:
понимает разговор родителей о себе и происходящем вокруг;
произносит слова, имитирующие голоса животных и птиц;
выполняет просьбы и указания: принеси, дай, отнеси, положи, возьми;
ждет похвалы и одобрения своих действий;
утвердительно кивает головой и отрицательно качает головой;
машет рукой в знак приветствия или прощания, благодарит кивком;
без конца повторяет одно и то же действие, совершенствуясь в нем;
пытается сам есть ложкой, хорошо пьет из чашки;
залезает на ступеньки и спускается с них, активно ползает;
пытается самостоятельно ходить;
может висеть на кольцах или турничке до 1-ой минуты;
умеет забираться на первые несколько ступенек шведской стенки.

Что умеет ребенок в 12 месяцев:
произносит 10-15 облегченных и имитирующих слов;
самостоятельно ходит;
по-разному ведет себя с разными людьми;
проявляет самостоятельность;
активно выражает негативные эмоции;
собирает пирамиду, строит 2-3 фигуры из кубиков;
делает лепешки, катает колбаски из теста или глины;
имеет четко выраженные интересы, любимые и нелюбимые занятия;
сопровождает рисование комментариями;
откусывает, жует твердую пищу;
пользуется ложкой и чашкой.

Источник

Еще по теме

Развитие ребенка до года

Календарь развития ребенка

Тексты песен

Песенка для напевания перед сном может быть длинной и короткой. В небольших напевках есть свои плюсы. Они, как правило, не содержат много информации или длинных историй, удобны для запоминания и понимания: от всем известных строчек про серого волчка, который укусит за бочок до короткой истории о бычке, что идёт и качается.

Песенка для укладывания может быть более длинной и содержать несколько куплетов, в которых рассказывается какая-то история. Некоторые используют убаюкивающую мелодию из телепередачи «Спокойной ночи, малыши!».

Иногда молодые мамы напевают современные песни. Ничего плохого в этом нет, только малютке лучше слушать про природу, зверушек и про то, как все вокруг засыпают, а не про взрослую любовь. Можно обратиться к классикам и выучить их стихи.

Стихотворные сочинения для колыбельных писали многие поэты: Пушкин, Лермонтов, Блок, Бальмонт, Барто, Чуковский и так далее. Красивые колыбельные для новорождённых тексты для песен могут иметь разные. Мелодии легко придумать самой. Главное, чтобы они пелись медленно, нараспев, растягивая звуки. Совершенно не важно, помните ли вы музыку и слова…

Если забыли, используйте производные от баю-баю, спи, дитя. Когда ничего не приходит в голову, а красивые наивные глаза смотрят на вас и ждут продолжения, выкручивайтесь, пропевая на тот же мотив А-А-А. Главное, не нарушать ритм убаюкивания.

Выбирая стихотворение для песни, постарайтесь обратить внимание, чтобы больше было гласных звуков. Такие стихи легче тянуть. Не берите произведения, которые содержат много звонких гласных. Такие стишки больше подойдут для праздника. Если вам понравился какой-то текст, а там не сказано ни про сон, ни про баю-бай — ничего страшного, добавьте эти строчки самостоятельно в конце.

Какую мелодию выбрать для песенки?

Не нужно выводить замысловатые трели и использовать большой диапазон звуков. Колыбельная песня должна быть немного монотонной. При пении обязательно нужно соблюдать размер и динамичность. Это уже немного из серии гипноза, так как убаюкивающее произведение должно напоминать движения маятника.

Мотив, как и слова, должны быть простыми и понятными, как вам, так и ребёночку. Конечно, смысл стихов в первые месяцы жизни будет ему непонятен, но в последствии кроха начнёт понимать, про что вы ему исполняете и ждать именно этих слов и развития сюжета.

Песня должна обязательно нравиться тому, кто её поёт. Так, пение будет исходить от сердца. В словах часто используются уменьшительные названия или детские словосочетания. Они помогут сблизиться с миром малютки.

Очень часто девочки, вырастая, поют своим детям мелодии, похожие на те, что пела им мама, желая дать ту защиту и тепло, которое получили сами.

Это свидетельствует о преемственности поколений, мы передаём сыновьям и дочкам те музыкальные и стихотворные предпочтения, которые есть у нас.

Источник

Еще о колыбельных
Колыбельные песни для детей
Колыбельные песни, которые можно скачать или слушать онлайн
Тексты колыбельных песен
Влияние колыбельных песен на детей и взрослых