Оказывается, с 1 по 7 августа проводится Всемирная неделя грудного вскармливания по инициативе Всемирной организации здравоохранения. Ее цель — информировать женщин о пользе грудного вскармливания для здоровья ребенка. Согласно данным Всемирного альянса поддержки грудного вскармливания, координатора этого мероприятия, грудное вскармливание — наилучший способ обеспечить новорожденных детей необходимыми им питательными веществами.

Мне никогда не нужны были доказательства того, что грудное вскармливание - это нужно и полезно. Никаких проблем со старшим ребенком в этом плане я не испытывала, молоко было долго. Со вторым почему-то ситуация была иная, хватило только месяца на три. Но сегодня я хотела не об этом сказать. 

С удивлением обнаружила в сети материал про книги о грудном вскармливании, предназначенные  для детей. Правда, эти книги пока не на русском языке.

"Зачастую взрослые выступают против такого рода тем в детских книжках. Кажется, будто ребёнка не стоит нагружать такими «взрослыми вопросами», чтобы он вдруг не начал рассуждать о вещах, о которых ему рассуждать ещё рано. В итоге получается интересная картина: мы видим множество детских книжек для маленьких детей и их старших братьев и сестёр о том, какие животные обитают в Африке, как устроена Солнечная система, почему мухи летают и как была построена Великая Китайская стена. Мы считаем, что прочитав все эти книги, наш ребёнок станет энциклопедически образованным, поймёт, как устроены в мире разные вещи и таким образом подготовится к будущей взрослой жизни. При этом мы, родители, пожалуй, согласимся с тем, что почти наверняка в этой будущей взрослой жизни он не поедет в Африку на сафари и не полетит на Марс, а вот вероятность стать мамой или папой для него очень и очень велика! Так почему же на полках книжных магазинов отсутствуют книги, которые рассказывают на понятном ребёнку языке, что значит быть хорошими родителями?

На этот вопрос есть варианты ответа и не последний из них говорит: каждому знанию – своё время. Так что зачастую знание о том, что малышу полезно быть на руках у родителей и что женская грудь нужна не просто так, а для кормления младенца, отправляется в тот взрослый период, где живут знания о сексе, зачатии, родах и прочих закрытых для ребёнка вещах из мира родителей. Но тогда почему рассказать ребёнку о памперсах, пустышке, бутылочке – это нормально и прилично, а рассказать о грудном вскармливании и его большой важности для полноценного роста и развития – это пока ещё вариант экстремизма?..

Впрочем, рассуждать на эти темы можно долго и плодотворно. Мы остановимся на том, что, пожалуй, сегодня вполне правомерной выглядит и такая точка зрения: будущих хороших родителей надо воспитывать сызмальства, собственным примером, примером друзей и с помощью других отличных средств, не последним из которых являются книги. Такие книги помогают маленьким братьям и сёстрам становиться заботливыми, лучше понимать, как можно помочь маме с уходом за малышом, а также с раннего возраста осознавать, что после того, как вырастешь, ты сможешь стать не только принцессой, актрисой, водителем «вот такенного» грузовика и космонавтом, но ещё и мамой или папой. А быть хорошими родителями – это не только катать по улице коляску с розовощёким младенцем с пустышкой во рту".

Читать дальше - Детские книги о грудном вскармливании.

Вспомнила про знакомую, которая родила второго ребенка, когда старший сын заканчивал школу. Она рассказывала, что его очень "напрягало" именно кормление грудью. Может, если бы у него были такие книжки, он относился бы к этому естественно?

Вот незадача: множество отличных стихов написано не по-русски, а совсем на других языках! Есть, конечно, в некоторых гимназиях вундеркинды, которые блестяще учат два основных языка и один факультативный, но большинство читателей все-таки вынуждено - хотя бы в школьном возрасте - читать иностранную литературу в переводах. А это значит, что огромная ответственность возлагается на переводчиков! Ведь только от них зависит, полюбит ли читатель «чужую» культуру, поймет ли «непонятные» стихи...

Казалось бы, книги - есть книги. Кому-то интересны одни книги, кому-то другие. И то, что именно человеку нравится читать, зависит исключительно от его характера, интеллекта и интересов, но никак не от пола. То есть и мальчикам и девочкам интересны примерно одни и те же детские книги, и особо задумываться, покупая детские книги своим сыновьям, не стоит. В этих утверждениях, конечно, есть доля истины, однако существует и другое мнение о том, что у мальчиков есть свои, особые предпочтения в выборе книг, основанные на отличном от девочек усвоении информации. И пренебрегать этими особенностями, желая привить мальчишкам любовь к чтению ни в коем случае нельзя.

1. Чаще читайте своим детям вслух. Не прекращайте чтения вслух, когда ребенок начинает читать сам. Помните, что чтение для дошкольника — это прежде всего общение с родителями. Читайте с ребенком попеременно. Предложите ему почитать вам, когда вы заняты домашними делами.

2. Дарите ребенку книги. Приучайте бережно относиться к книге.

3. Подбирайте в домашнюю библиотеку адекватные возрасту и содержательные книги, чтобы они были понятны и интересны ребенку. Не спешите с приобретением новых книг, пока не исчерпано содержание тех, которые уже есть у ребенка.

4.  Разрешайте ребенку самому выбирать из домашней библиотеки книгу для совместного чтения. Обсуждайте прочитанное.

5.  Выбирая между телевизором, компьютером и книгой, отдавайте предпочтение книге.

6.  Сделайте процесс начального приобщения к чтению занимательным, игровым. Сочиняйте с ребенком собственные истории и сказки, мастерите по ним маленькие книжки с рисунками-иллюстрациями.

7. Не проявляйте излишнего рвения и озабоченности, если вам кажется, что у ребенка пока не слишком хорошо получается читать. Хвалите и подбадривайте его на каждом этапе чтения.

8.   Не сравнивайте уровень чтения ребенка с успехами его сверстников. Ориентируйтесь на его индивидуальные особенности и возможности.

9.   Читайте сами, показывая ребенку пример. Если вы любите читать, то, возможно, однажды и ваш ребенок возьмет в руки книгу САМ.

По материалам журнала "Школьный психолог"

К счастью, маленький ребенок не способен совершить настоящее преступление, но вот нарушать установленные родителями правила поведения или запреты он может ежедневно. Порой это происходит нечаянно, порой - намеренно. Последствия таких проступков порождают у родителей желание наказать малыша. Как правильно это сделать?

 От 1 до 2 лет

В возрасте от года до 2-х лет в лексиконе ребенка появляются все новые и новые слова. Малышу приходится их систематизировать, сопоставляя с конкретными объектами и запоминая по-своему. Чтобы в сознании ребенка образовалась прочная связь между предметом и его «именем», требуется многократное повторение этой цепочки: «предмет – его название». И здесь снова на помощь приходит умная, добрая книжка.

В этом возрасте многие дети особенно любят книжки про животных. Изучая их, ребенок может влюбиться, например, в кошку и какое-то время совсем не будет замечать изображенных в книжке других животных. Он будет вновь и вновь с радостью перелистывать страницы своих книг, выискивая в них именно кошек. Такую «любовь» можно использовать для расширения кругозора ребенка – например, рассказать, где живет кошечка, чем она питается, какие у нее привычки. Так у ребенка формируется первый осознанный интерес к книге как к источнику положительных эмоций и новых знаний.

 

Живое общение с книгой, которую малыш «читает» с мамой - весомый шаг к развитию его образного мышления и интеллекта. Хорошая книга щедро восполняет потребность ребенка в новой информации и дарит ему новые впечатления, которые останутся с ним на всю жизнь. С помощью печатного слова родители могут найти самый короткий путь к пониманию малышом, что такое доброта, щедрость, благородство, настоящая дружба.

От 0 до 5-6 месяцев

Знакомство с книгой возможно уже в самом нежном возрасте (от 0 до 5-6 месяцев), и начинать его лучше с детских стихов и песенок: младенцы очень хорошо чувствуют стихотворный и музыкальный ритм. Еще не понимая смысла слов, они уже способны адекватно реагировать на их ритм и интонацию маминого голоса: если мамины слова звучат игриво и весело, кроха улыбается; если мама говорит серьезным голосом, он тоже становится серьезным. Так у малыша формируются жизненно важные эмоции.

От 6 месяцев до года

С 5-6 месяцев ребенок начинает активно пользоваться руками - ему нравится трогать различные предметы, трясти их, пробовать на вкус. Наступает время знакомства малыша с книжками-игрушками, помогающими развивать у него тактильную память и мелкую моторику, что в свою очередь стимулирует развитие речи. Ребенок может ощупывать такую книжку, изучая с помощью пальчиков материал, из которого она сделана, пробовать ее на вкус и рассматривать картинки. Так у малыша появляется первый опыт общения с книгой.

Иллюстрации в таких книжках должны быть крупные, яркие, лучше с различной текстурой и по возможности «говорящие». Например, корова при прикосновении к ней начинает мычать, а собачка - гавкать. И мама должна помочь малышу научиться правильно с ними «общаться»: возьмите малыша на руки, вместе перелистывайте книгу, рассматривайте ее, вместе нажимайте на звучащие приспособления и радуйтесь.

Дети до года способны концентрировать внимание на книжке всего лишь в течение нескольких секунд, поэтому для ребенка этого возраста можно купить несколько ярких книг. Они должны находиться в зоне досягаемости малыша, тогда он с удовольствием будет тянуться от одной к другой. Если вы заметите, что интерес ребенка к книгам остыл, уберите их и предложите новые. Через какое-то время кроха с удовольствием будет снова рассматривать «старые» книги.

Книжки-игрушки могут быть с текстом и без него. Текст, в свою очередь, должен быть небольшим и ритмичным - например, в виде небольших певучих четверостиший. Читать их надо нараспев и с хорошо выраженной интонацией.

(из памятки проекта "Материнское чтение") 

Иногда родители совсем маленьких, двух-трехлетних, детей никак не могут решить: какие же именно книжки уже можно начинать им читать вслух?..
Самой первой, на мой вкус, может быть сказка Льва Толстого «Три медведя».
Ну а среди следующих — например, сказ Бажова «Серебряное копытце».

Среди неистощимого богатства методов и средств физического развития и воспитания детей раннего возраста выделяются так называемые потешки, применяемые в системе народного воспитания, как правило, в конце первого — начале второго года жизни ребенка.
Слова, ритмика, игровые действия, сопровождающие исполнение потешки,   направлены   на   одно: развеселить, позабавить, потешить ребенка; создать яркий, положительно окрашенный эмоциональный фон, необходимый для его активного включения в процесс двустороннего взаимодействия.

Когда малыш только что проснулся, но еще вял и пребывает в по­лусонном состоянии, ему нужно помочь «встряхнуться», отойти ото сна, преодолеть дремоту и выйти на уровень активного бодрствова­ния. Народная традиция закрепила ряд процедур, направленных на активизацию нервных процессов, восстановление кровообращения и возбуждение жизнедеятельности организма. К ним относится преж­де всего старое, но незаменимое средство — массаж. Еще в древние времена были найдены основные приемы массажа младенцев, свое­образно закрепленные и в пестушках — одном из видов устного народного творчества.

Массаж младенца

Пестушка — это определенное руководство матери к действию. По форме она представляет короткий стихотворный напев, имею­щий ритмическую организацию и характерную «воркующую» мело­дику. Но подобная звуковая стимуляция младенца должна обязатель­но сопровождаться тактильным раздражением в виде мягких при­косновений матери к телу ребенка, ее определенных движений. В этом и состоит глубинное значение пестушки как средства физического и психического воспитания детей на ранних этапах жизни.      Ритм пестушки, ее смысловое        содержание подсказывали матери, в какой последовательности и с какой скоростью совершать необходимые движения. Так, рас­пеленав малыша после сна, мать плавными движениями рук начи­нала поглаживать тельце младенца — сначала от шейки до ступе ней ног, затем от середины груди до кистей рук и т. д. — ласково приговаривая: