Осваиваясь во взрослом мире, малыш нередко попадает впросак. Он торопится поскорее стать таким, как родители, научиться делать то, что они умеют. Но руки и ноги не всегда слушаются, и мешает незнание законов природы и свойств вещей. Истории о детях или животных, сталкивающихся с такими же трудностями, отчасти научат малыша предугадывать последствия своих действий, понимать причинно-следственные связи. И самое важное, что такие истории поднимут самооценку ребенка, избавят от страха неудачи. Благодаря таланту писателей, говорящих на языке детей, малыш поймет, что не он один постоянно ошибается, научиться смотреть на неудачи с юмором, попытается, как и герои книг, победить непокорные предметы окружающего мира.
Что можно почитать:

В. Драгунский. Денискины рассказы

Н. Носов. Мишкина каша и др.

З. Александрова. Смешные человечки

Л. Воронкова. Маша-растеряша

В. Осеева. Хорошее, Строитель

Е. Пермяк. Как Миша хотел маму перехитрить, Как Маша стала большой

С. Маршак. Вот какой рассеянный

Источник. Ю.Луговская


Ребенок может съесть или испортить угощение для всей семьи, мешает отдыхать уставшим родителям, драчлив, топчет насекомых и вырывает с корнем растения, не замечает чужих слез, никогда не предлагает свою помощь. Если речь идет о трехлетке – такое поведение типично. Себя он считает центром мира и не способен без подсказки заботиться о других. Но, тем не менее, учить сочувствию и сопереживанию, эмоциональному реагированию на различные ситуации, идентификации испытываемых чувств необходимо и в раннем возрасте. К сфере чувств и эмоций легче всего пробиться с помощью искусства – музыки, живописи, и, конечно, литературы. Считается, что поэзия быстрее вызывает эмоциональный отклик, но не все дети любят слушать стихи. Впрочем, и проза может дать важный навык. В книгах малыши обычно отождествляют себя с одним из героев, и разделяя его радости и переживания, постепенно учатся заботиться о других.
Что можно почитать:

В. Осеева. Плохо, Просто старушка, Печенье, Перышко

Б. Алмазов. Лягушонок

В. Катаев. Цветик-семицветик

Г. Х. Андерсен. Гадкий утенок

Е. Благинина. Посидим в тишине

Г. Цыферов. Паровозик из Ромашково

А. Барто. История на просеке и др

Д. Биссет. Про мальчика, который рычал на тигров

Источник. Ю.Луговская

Как же далеко то время, когда такие вопросы были актуальны! Но помню, в какой ступор меня вводили вопросы аптекаря: "Вам какую соску - силиковую или латексную? Классическую или ортодонтическую? Соску или пустышку?" Попробуем разобраться.
Одна из главных задач воспитания – формирование у ребенка собственных морально-нравственных ориентиров. Не достаточно добиться, чтобы малыш заучил несколько правил, поскольку в жизни ему предстоит решать более сложные, неоднозначные задачи. Навык отличать добро и зло будет развиваться и совершенствоваться долгие годы. И очень важно поменьше читать морали, и больше давать малышу поводов для размышлений. Ситуации для обдумывания можно находить не только в реальной жизни, но и на страницах книг. При этом нужно помнить, что вопросы важнее ответов и избегать книг, где автор сам все разъясняет, не оставляя ребенку шанса задуматься над решением этических проблем.

Что можно почитать:

Н. Носов. Леденец, Фантазеры, Огурцы, На горке, Карасик

В. Осеева. Волшебное слово и др

Е. Пермяк. Пичугин мост

А. Барто. Вовка добрая душа и др

А. Балинт. Гном Гномыч и Изюмка

Т. Макарова. Мечта Маленького ослика, Слон Хортон ждет птенца

Н.Артюхова. Мяч и песочные пироги

Л. Улицкая. Про доброту

О. Романченко. Галина сказка, Уговорил, Хитрый Шурик

Источник. Юлия Луговская.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...
Яндекс.Метрика